合肥治多動(dòng)癥到哪家醫(yī)院好
在合肥，有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷和治療方面具有較高的專業(yè)水平。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院 ： 1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 2. 安徽省立醫(yī)院 3. 合肥市第一人民醫(yī)院 4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院 5. 安徽省兒童醫(yī)院
這些醫(yī)院在兒科、神經(jīng)內(nèi)科或兒童心理行為科方面具備較強(qiáng)的醫(yī)療實(shí)力，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供專業(yè)的評(píng)估和治療。
1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中位列華東區(qū)前列，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙（如多動(dòng)癥）的診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院擁有專業(yè)的兒童心理行為評(píng)估團(tuán)隊(duì)，結(jié)合行為干預(yù)、藥物治療及家庭指導(dǎo)，為患兒提供個(gè)性化治療方案。此外，醫(yī)院與國內(nèi)外多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)保持學(xué)術(shù)交流，確保診療技術(shù)的性。
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績溪路218號(hào)。
就診科室：兒科（兒童心理行為專科）。
2. 安徽省立醫(yī)院-兒科
安徽省立醫(yī)院同樣是華東區(qū)排名靠前的三甲醫(yī)院，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有較高的水平。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合心理評(píng)估、行為訓(xùn)練及藥物治療，幫助患兒改善注意力缺陷和多動(dòng)癥狀。醫(yī)院還設(shè)有兒童康復(fù)中心，為患兒提供長期隨訪和康復(fù)指導(dǎo)。
安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)廬江路17號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)心理專科）。
3. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒科
合肥市第一人民醫(yī)院是合肥市重點(diǎn)醫(yī)院，其兒科在兒童行為發(fā)育障礙的診療方面積累了較多經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具，結(jié)合家庭干預(yù)和學(xué)校協(xié)作，幫助多動(dòng)癥患兒提高學(xué)習(xí)能力和社交能力。此外，醫(yī)院定期開展家長培訓(xùn)，提升家庭對(duì)多動(dòng)癥的管理能力。
合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市瑤海區(qū)淮河路390號(hào)。
就診科室：兒科（兒童發(fā)育行為專科）。
4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院在兒童神經(jīng)心理疾病的診療方面具有較高的專業(yè)水平。醫(yī)院采用國際通用的評(píng)估體系，結(jié)合認(rèn)知行為和藥物治療，為多動(dòng)癥患兒制定科學(xué)的管理方案。醫(yī)院還設(shè)有兒童心理門診，提供心理咨詢和家庭干預(yù)指導(dǎo)。
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)芙蓉路678號(hào)。
就診科室：兒科（兒童心理行為專科）。
5. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童心理科
安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)專注于兒童健康的專科醫(yī)院，其兒童心理科在多動(dòng)癥的診斷和治療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合行為訓(xùn)練、藥物治療和家長教育，幫助患兒改善癥狀。此外，醫(yī)院還開展兒童心理健康科普活動(dòng)，提高社會(huì)對(duì)多動(dòng)癥的認(rèn)知。
安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。
就診科室：兒童心理科。
多動(dòng)癥的家庭管理與日常注意事項(xiàng)
多動(dòng)癥的治療不僅依賴醫(yī)療干預(yù)，家庭和學(xué)校的配合同樣重要。家長應(yīng)保持耐心，避免過度批評(píng)，采用正向激勵(lì)的方式幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣。日常生活中，可制定規(guī)律的作息計(jì)劃，減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，增加戶外運(yùn)動(dòng)和社交活動(dòng)。此外，與學(xué)校老師保持溝通，確保孩子在學(xué)習(xí)環(huán)境中得到適當(dāng)?shù)闹С帧Ｍㄟ^綜合干預(yù)，多動(dòng)癥患兒的癥狀可以得到有效改善。
