單親家庭更應(yīng)重視性別教育

博禾醫(yī)生
50單戀愛結(jié)
如果我們問3歲到6歲之間的孩子你是誰?他們會告訴你他們叫什么名字。你是男孩還是女孩?孩子一般不會犯錯誤。
這表明,3歲以上的孩子們看起來不顯眼,但出現(xiàn)了重要的心理發(fā)育。首先,通過自己獨(dú)特的名字,孩子可以區(qū)分自己和別人,他們已經(jīng)有了初步獨(dú)立的自己。三歲以后,孩子可以初步照顧自己,在生活需求方面開始擺脫對父母的完全依賴。其次,通過成年人的灌輸,孩子可以區(qū)分男女,把自己放在男女范圍內(nèi)。這就是最初的性別角色的形成,幾乎所有的孩子都能順利發(fā)展到
。
可惜,非常多的父母都不知道或忽視了這是第一步,而且是進(jìn)入危機(jī)之門的一步。在三歲到六歲期間,孩子必然會在感情上更加依戀父母中的一方。這時只能有四種可能:戀父、戀母、全戀或者都不戀。
明明快四歲了,還是離不開媽媽,玩的時候,睡的時候都要媽媽陪著。平時,只要有母親,他就會一步一步地纏著母親,對母親的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過和他同齡的孩子。這是什么原因呢?一般來說,過于戀母的孩子往往是母親的情感私有造成的。這些媽媽希望孩子只愛她一個人,只對媽媽一個人親熱,孩子越依戀她,她越高興。但是,母親的私心往往會影響孩子的性格形成。
人們習(xí)慣上認(rèn)為這是親情問題,如果孩子不依戀自己,很多人認(rèn)為自己的親情還不夠,所以加倍補(bǔ)充。有些人覺得無所謂,尤其那些感情較好的夫妻,常常覺得孩子親誰都一樣。事實(shí)上,這是兒童對性別角色的認(rèn)可。也就是說,既然孩子知道自己是男是女,也知道父親是男是女,那么男孩子就需要特別親近有男性心理特征的父親,把父親當(dāng)成本性(全體男)的典型代表,從他那里學(xué)習(xí)男性特有的性格氣質(zhì)和行為神態(tài),將來才能成為社會認(rèn)可的男性。同樣,女孩兒也需要親近女性化的母親,以便學(xué)會如何做女人。3到6歲的孩子不崇拜高倉健和毛阿敏。他們只學(xué)父母,將來不會成為女兒腔和假孩子。
理想的情況是男孩和父親同意,女孩和母親同意。如果反過來,很容易形成孩子的性身份障礙,可能發(fā)展成排斥甚至仇視異性,嚴(yán)重可能形成同性戀的潛在內(nèi)因。如果孩子不偏不倚地依戀父母雙方,那就不是好事了。這表明,孩子弄不清應(yīng)該依戀誰、學(xué)習(xí)誰,這實(shí)際上跟孩子對父母都不依戀是一樣的,容易導(dǎo)致將來“性身份障礙”,缺乏作為一個男人或女人應(yīng)有的自信、自愛和自律,這同樣可能造成“男不男,女不女”的后果。
許多父母總以為這是危言聳聽。當(dāng)然,真的發(fā)展為同性戀的孩子確實(shí)為數(shù)甚少,但是看看婚戀障礙嚴(yán)重的那些男女,不那么極端的情況卻相當(dāng)普遍。有些小伙子怯于接近女性,有的則有“女性崇拜”或“恐懼女性”情緒,甚至影響婚后的生活。有些女孩子在尋求丈夫像父親一樣式的對象,有些人討厭自己作為女性,也有些人討厭所有的男性。追根尋底,與他們在成長中過于依賴異性父母,或者誰也不依賴有密切的關(guān)系。
現(xiàn)在很多父母都在無意識地重復(fù)霸道。人們總以為爸爸更親女兒、媽媽更親兒子是天經(jīng)地義,卻忘了自己格外親子女的時候,還應(yīng)該加倍地鼓勵和引導(dǎo)男孩兒去崇敬父親,女孩兒去理解母親。有的夫妻展開“親情爭奪戰(zhàn)”,都希望獨(dú)生子女更親自己,卻忘了自己和孩子的性別。很多媽媽本以為自己看透了男人(其實(shí)只是自己老公)的弱點(diǎn),立志親手把兒子培養(yǎng)成真正的男人。有時父親又生怕女兒沾上媽媽的“毛病”,也極力拉攏女兒。想一想。如果有獨(dú)生女,她和平凡麻煩的母親怎么能同意呢?反過來,精神壓倒對方女強(qiáng)人,又讓兒子向父親學(xué)什么?最重要的是,自己性別身份不合格的父母,不注意性別教育,很可能代替心理上的中性人。
許多父母都注意了,不要給男孩兒穿花衣服,不要讓女孩兒爬墻上樹。但更重要的是,應(yīng)該積極地和同性的孩子一起玩,把交流和示范融合在一起玩,這是培養(yǎng)孩子游戲期性別角色的基本秘訣。父子共同騎馬戰(zhàn)爭,抓住螞蟻的母子一起打扮娃娃,跳房子是有益的天倫之樂。父母過于自我封閉,或者只買好東西,開發(fā)智力,不能促進(jìn)孩子的性別認(rèn)同。由異性成員組成的單親家庭和夫妻不和的家庭對孩子的成長極為不利,其重要原因是這樣的家庭不能很好地培養(yǎng)孩子的性別角色意識。
相關(guān)報道:性別角色,4歲長大的假少年性別偏差,家長擔(dān)心孩子需要性別角色教育,3歲后必須培養(yǎng)孩子性別意識,正確的性別教育
焦慮癥的癥狀和表現(xiàn)有哪些 兒童心理焦慮癥的類型和預(yù)防
博禾醫(yī)生
家庭教育不僅僅是學(xué)習(xí) 父母角色偏差有三大危害
博禾醫(yī)生
幼兒如何做好家庭教育?家庭教育父母應(yīng)做好示范
博禾醫(yī)生
難道母女間也應(yīng)有距離?
博禾醫(yī)生
家庭暴力危害青少年的健康
博禾醫(yī)生
和孩子交流需要觀察語言的顏色
博禾醫(yī)生
五招擺脫“開學(xué)綜合癥”
博禾醫(yī)生
誰斷絕了孩子的競爭力
博禾醫(yī)生
消除兒童逆反心理四法
博禾醫(yī)生
心理修復(fù)不能忽視自己的孩子
博禾醫(yī)生
別忽視孩子的第一次
博禾醫(yī)生
孩子家長互被逼“瘋”?
博禾醫(yī)生