強(qiáng)迫性障礙應(yīng)該如何預(yù)防

強(qiáng)迫性障礙應(yīng)該如何預(yù)防?
①培養(yǎng)整個身體,包括大腦功能的發(fā)育,并支持它經(jīng)常處于健康狀態(tài),使人體健壯,精神飽滿;
②培養(yǎng)個性健康發(fā)展,加強(qiáng)鍛煉,適應(yīng)和統(tǒng)一社會環(huán)境。
1.青少年生理心理變化:
1身體變化和心理反應(yīng)
2實現(xiàn)同一:隨著身體的快速變化,以前對身體存在和身體功能的信任受到了嚴(yán)重的懷疑。
3依戀關(guān)系的變化。
2.影響青少年心理健康的常見社會心理因素:
1文化背景:傳統(tǒng)文化閱讀圖騰“士大夫”思想“一般都是劣質(zhì)的,只有讀書高”觀念追求高學(xué)分、高錄取率的氛圍,以及父母對孩子期望過高、要求過嚴(yán)的現(xiàn)象,給青少年帶來了太大的心理壓力。儒家思想對理性禮儀的推進(jìn)不僅促進(jìn)了青少年的社會化,也導(dǎo)致了青少年人格的壓抑或逆反,成為對社會的反叛。
2獨生子女問題。
3升學(xué)壓力:傳統(tǒng)“希望子成龍的思想”、在教育體制改革和興起的減負(fù)浪潮中,過多關(guān)注成績的趨勢可以改善兒童的學(xué)習(xí)壓力。
4家庭因素:兒童問題往往是家庭問題的一部分。家庭功能障礙在兒童心理健康中起著至關(guān)重要的作用。在不穩(wěn)定家庭中長大的兒童通常容易出現(xiàn)情緒和行為障礙。父母的不和和離婚和撫養(yǎng)都會導(dǎo)致兒童的不安全感和心理健康問題。
5自身的個性因素:完美主義傾向于單一的快樂來源,讓青少年認(rèn)為“一切都比別人強(qiáng)。”“我不能有缺點”“一定要考第一”“得到大家的好評”他們無法忍受挫折,在自卑和傲慢之間來回擺動社會化不足,以自我為中心,使青少年難以與人相處。
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