小班注意力不集中的原因
關(guān)鍵詞：
注意力
小孩小班注意力不集中的原因是由于老師安排的課程難度不適合該年齡段的孩子。而往往由于班里的孩子歲數(shù)并不一樣，而且各自的發(fā)育也有較大的差距，老師沒(méi)法做到所有的課程都能面面俱到的適合每一個(gè)孩子。還可能是老師備課不充分，有些玩教具或者活動(dòng)材料準(zhǔn)備不是很充分。課堂上的臨時(shí)補(bǔ)救措施留給了孩子充足的時(shí)間去關(guān)注其他的事物，導(dǎo)致孩子們的思維不連貫，而出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。還有可能是教學(xué)環(huán)境的嘈雜和凌亂也是造成孩子們注意力不集中的一大原因。孩子們往往花費(fèi)太多的精力去關(guān)注嘈雜的聲音或者去關(guān)注凌亂嘈雜的物品而影響了對(duì)課堂的注意。
小孩小班注意力不集中可以針對(duì)于已經(jīng)表現(xiàn)出注意力分散的孩子，老師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自我約束力，當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但孩子卻很難做到。為培養(yǎng)孩子的注意力，可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高孩子的自我約束能力。要營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境，幼兒注意穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點(diǎn)。老師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。孩子玩安靜游戲或看圖書(shū)的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過(guò)道，避免他人的來(lái)回走動(dòng)影響孩子的活動(dòng)，墻面布置不能僅僅考慮趣味性而布置的過(guò)分花哨。
小孩小班注意力不集中可以針對(duì)于已經(jīng)表現(xiàn)出注意力分散的孩子，老師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自我約束力，當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但孩子卻很難做到。為培養(yǎng)孩子的注意力，可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高孩子的自我約束能力。要營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境，幼兒注意穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點(diǎn)。老師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。孩子玩安靜游戲或看圖書(shū)的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過(guò)道，避免他人的來(lái)回走動(dòng)影響孩子的活動(dòng)，墻面布置不能僅僅考慮趣味性而布置的過(guò)分花哨。
平時(shí)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開(kāi)始學(xué)習(xí)。有條件的最好能讓孩子有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)沒(méi)有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。適宜的教學(xué)內(nèi)容是集中幼兒注意的條件人的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，直接影響人的注意。只有那些跳一跳能夠到的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長(zhǎng)要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過(guò)努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會(huì)集中。
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