洪女士近期十分煩惱。新學(xué)期開學(xué)早已80天了，但她三歲半的孩子優(yōu)優(yōu)仍然沒法融入幼稚園的日常生活，每日早上進(jìn)園前都痛哭大吵大鬧。老師說，優(yōu)優(yōu)專注力不集中化，不肯和人溝通交流，也害怕像別的孩子們那般玩滑滑梯、玩游戲，常常一個人沉浸在自身的全球里。更讓洪女士擔(dān)憂的是，孩子的語言表達(dá)作用也后退了：之前要說的語匯，如今變?yōu)橐粋€字一個字地往外蹦，并且愈來愈不喜歡發(fā)言。

洪女士帶孩子趕到了泉州市婦幼保健醫(yī)院兒童發(fā)育個人行為中心，醫(yī)生檢查后覺得，小優(yōu)優(yōu)有自閉癥趨向，必須 立刻開展訓(xùn)煉，邊訓(xùn)煉邊觀查。洪女士心急火燎。

“問題孩子”揪痛了是多少父母的心

泉州市婦幼保健醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士發(fā)覺，近些年，廈門市兒童發(fā)育與適應(yīng)障礙病癥有顯著增加發(fā)展趨勢。醫(yī)院兒童發(fā)育個人行為中心責(zé)任人江瑞芬詳細(xì)介紹，親子早教部從2021年5月創(chuàng)立迄今，已接納2000多人次參與訓(xùn)煉。她們中盡管有許多 是來接納初期干涉的有潛在性難題的早產(chǎn)嬰兒、低出世體重兒及顱腦損傷等高危兒。中心訓(xùn)練部卻大量的是像洪女士的孩子優(yōu)優(yōu)一樣早已發(fā)生了難題的少年兒童。

在市婦幼保健醫(yī)院的兒童發(fā)育個人行為中心，新聞記者任意訪談了三個孩子和她們的媽媽，三個孩子全是2歲多，在其中一個是腦癱兒，一個是語言表達(dá)生長發(fā)育阻礙，另一個是兒童自閉癥。她們的母親都和洪女士一樣，心里充滿了著急。三位媽媽中，現(xiàn)有倆位辭掉了工作中，專業(yè)照料孩子。一位姓徐的母親流著淚水說，她除開每日帶孩子參與各種各樣康復(fù)治療外，啥事都做不下來，她如今惟一的心愿便是能讓孩子像一切正常孩子一樣健康快樂成長。

緣故

由誰來為“問題孩子”付錢？

生活水平提升 了，診療標(biāo)準(zhǔn)也越變越好，為什么“問題孩子”卻多了起來？市婦幼保健醫(yī)院親子早教權(quán)威專家張謙主任醫(yī)生覺得，很多“難題”都和多種多樣要素相關(guān)：如早產(chǎn)嬰兒增加，從懷孕前到嬰兒出生后一些社會發(fā)展家中的撫養(yǎng)氣氛“惡變”。

據(jù)市婦幼保健醫(yī)院統(tǒng)計分析，2021年截止到10月，廈門市全省的早產(chǎn)嬰兒發(fā)病率為5.75%。而據(jù)醫(yī)院小兒科主任醫(yī)生彭桂蘭詳細(xì)介紹，早產(chǎn)嬰兒比一切正常寶寶產(chǎn)生腦癱兒的幾率要高20倍。

工作中和工作壓力太大導(dǎo)致早產(chǎn)嬰兒發(fā)病率上升這不難理解，但如今基本上每一位父母都把孩子視作掌上明珠，談何撫養(yǎng)氣氛“惡變”？親子早教權(quán)威專家張謙表述說，說白了撫養(yǎng)氣氛“惡變”，就家中而言，便是很多父母在物質(zhì)生活上相互之間盲目攀比，只了解對孩子一味地關(guān)愛寵溺，不明白少年兒童的成長發(fā)育規(guī)律性，不明白早期教育，其結(jié)果不僅錯過孩子智力、心理狀態(tài)發(fā)展趨勢的關(guān)鍵期，還非常容易導(dǎo)致孩子智能化不高，使孩子在認(rèn)知能力、語言表達(dá)、健身運(yùn)動、人際交往等各個方面發(fā)生難題。

他舉例說明說，有的父母不舍得讓孩子在木地板往上爬，孰不知爬取是少年兒童成長發(fā)育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒有歷經(jīng)爬取的孩子，易患“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練阻礙”，而少年兒童一旦有此阻礙，就非常容易發(fā)生注意力不集中，專注力不集中化，自學(xué)能力降低。

他還說，少年兒童成長發(fā)育有很多關(guān)鍵期。例如少年兒童的語言表達(dá)作用關(guān)鍵期在1-3歲，但有的孩子遲遲不開尊口，父母還誤認(rèn)為“貴人語遲”，不清楚要建立優(yōu)良語言表達(dá)自然環(huán)境、推動和人溝通交流，孩子未張口就任何東西都替他搞好了，結(jié)果錯過訓(xùn)煉的關(guān)鍵期，最終必定危害孩子的智能化，危害孩子一生的幸福快樂。

防范措施

早期教育經(jīng)濟(jì)效益無法估量

“每一個少年兒童都有權(quán)利有著最好的人生道路開始”。它是聯(lián)合國組織原理事長安南在聯(lián)大會議少年兒童尤其大會上明確提出的宣傳口號。世界各國很多科研說明：03歲是嬰兒腦部發(fā)育的金子階段，是小寶寶體能、智力、感情、語言表達(dá)、認(rèn)知能力發(fā)展趨勢的重要，假如開展科學(xué)研究的早期教育，讓小寶寶獲得優(yōu)良的感官刺激和訓(xùn)煉，就可以將孩子各種各樣潛力充足發(fā)掘出去，使她們獲得最好的發(fā)展趨勢！與此同時寶寶的人的大腦有很強(qiáng)的延展性和償還作用，有異常現(xiàn)象(早產(chǎn)兒、雙胞胎、低出世休重、出世室息、生理性黃疸、腦出血等)的小寶寶，根據(jù)初期干涉，有希望做到一切正常水準(zhǔn)。

一個“難題孩子”能搶走一家人的開心，而早期教育則可提升 一切正常嬰兒的智力水準(zhǔn)和降低智力殘廢的發(fā)病率，將給家中和社會發(fā)展產(chǎn)生無法估量的經(jīng)濟(jì)效益。親子早教權(quán)威專家張謙感觸頗深地說，每一位爸爸媽媽都疼惜自身的孩子，但真真正正明白疼惜孩子的爸爸媽媽，并并不是單純性達(dá)到孩子的化學(xué)物質(zhì)要求，只是切實(shí)塑造孩子的優(yōu)良個性化、單獨(dú)生存力、和人相處工作能力，學(xué)好如何學(xué)習(xí)的工作能力，留意孩子優(yōu)良的生活方式的塑造。他號召年輕的父母，積極行動起來，擺脫育兒教育錯誤觀念，立即把握住孩子的成長發(fā)育關(guān)鍵期開展早期教育(初期干涉)，給孩子一個幸福快樂詳細(xì)的人生道路。