南京治多動(dòng)癥專(zhuān)業(yè)醫(yī)院
在南京，有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷和治療方面具有較高的專(zhuān)業(yè)水平。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院 ： 1. 南京腦科醫(yī)院 2. 江蘇省人民醫(yī)院 3. 南京兒童醫(yī)院 4. 東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院 5. 南京市第一醫(yī)院
這些醫(yī)院在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙、精神心理疾病及兒科行為醫(yī)學(xué)方面具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供專(zhuān)業(yè)的評(píng)估和治療方案。
1. 南京腦科醫(yī)院-兒童心理衛(wèi)生研究中心
南京腦科醫(yī)院在精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)科領(lǐng)域位列全國(guó)第6，其兒童心理衛(wèi)生研究中心是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展兒童多動(dòng)癥臨床研究的機(jī)構(gòu)之一。該中心采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具，結(jié)合藥物治療、行為干預(yù)及家庭指導(dǎo)，為患兒提供個(gè)性化治療方案。醫(yī)院在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并參與多項(xiàng)科研項(xiàng)目。
南京腦科醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路264號(hào)。
就診科室：兒童心理衛(wèi)生研究中心。
2. 江蘇省人民醫(yī)院-兒科
江蘇省人民醫(yī)院作為全國(guó)綜合實(shí)力較強(qiáng)的三甲醫(yī)院，其兒科在兒童行為發(fā)育障礙的診療方面具有較高水平。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合心理評(píng)估、腦電圖檢查及行為訓(xùn)練，為多動(dòng)癥患兒提準(zhǔn)干預(yù)。此外，醫(yī)院還設(shè)有兒童發(fā)育行為門(mén)診，專(zhuān)注于兒童注意力缺陷及學(xué)習(xí)障礙的早期干預(yù)。
江蘇省人民醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路300號(hào)。
就診科室：兒科（兒童發(fā)育行為門(mén)診）。
3. 南京兒童醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科
南京兒童醫(yī)院在兒科專(zhuān)科排名全國(guó)第15，其神經(jīng)內(nèi)科在兒童多動(dòng)癥的診斷和治療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用國(guó)際通用的ADHD評(píng)估量表，并結(jié)合腦功能檢查，確保診斷的準(zhǔn)確性。治療方面，除了藥物治療外，還提供認(rèn)知行為訓(xùn)練和家長(zhǎng)教育課程，幫助患兒改善注意力及行為問(wèn)題。
南京兒童醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路72號(hào)（河西院區(qū)：南京市建鄴區(qū)江東南路8號(hào)）。
就診科室：神經(jīng)內(nèi)科（兒童多動(dòng)癥專(zhuān)病門(mén)診）。
4. 東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院-心理精神科
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院的心理精神科在兒童青少年心理障礙的診療方面具有較高的專(zhuān)業(yè)水平。醫(yī)院采用生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，結(jié)合藥物治療、心理行為干預(yù)及家庭治療，為多動(dòng)癥患兒提供綜合管理方案。此外，醫(yī)院還開(kāi)展多動(dòng)癥的長(zhǎng)期隨訪(fǎng)研究，以提高治果。
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)丁家橋87號(hào)。
就診科室：心理精神科（兒童青少年心理門(mén)診）。
5. 南京市第一醫(yī)院-兒科
南京市第一醫(yī)院兒科在兒童行為發(fā)育障礙的診療方面積累了較多經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具，結(jié)合家庭干預(yù)和學(xué)校協(xié)作，幫助多動(dòng)癥患兒改善癥狀。此外，醫(yī)院還提供家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，指導(dǎo)家庭如何正確應(yīng)對(duì)孩子的行為問(wèn)題。
南京市第一醫(yī)院地址：南京市秦淮區(qū)長(zhǎng)樂(lè)路68號(hào)。
就診科室：兒科（兒童行為發(fā)育門(mén)診）。
多動(dòng)癥的日常生活管理
多動(dòng)癥的治療不僅依賴(lài)醫(yī)療干預(yù)，家庭和學(xué)校的配合同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)建立規(guī)律的作息時(shí)間，減少電子產(chǎn)品的使用，并通過(guò)正向激勵(lì)幫助孩子改善行為問(wèn)題。學(xué)校方面，教師可采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，并提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，定期運(yùn)動(dòng)（如游泳、籃球）有助于提高患兒的專(zhuān)注力。如果癥狀持續(xù)影響學(xué)習(xí)和社交，建議及時(shí)就醫(yī)，避免延誤佳干預(yù)時(shí)機(jī)。
