孩子的心理和身體關(guān)系密切

博禾醫(yī)生
心理和身體的關(guān)系這么密切,離開哪個,對方幾乎不能開車。它們總是相互作用和影響。身體運動除了自主反射外,思維和感情是必不可少的。例如,負(fù)責(zé)腿部運動的大腦區(qū)域在產(chǎn)生運動的愿望時需要心理協(xié)助。另一方面,斷腿會讓你感到沮喪。
無論什么時候,在利用自己的心理和身體的時候,我們都想用從出生開始就習(xí)慣的方法,也就是說必須適應(yīng)生存的社會。人的心理有天生的傾向,即將某種秩序納入進(jìn)行中。事實上,我們喜歡對生活進(jìn)行分類,制定規(guī)則。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這些樂趣時,注意傾聽。我們制定的許多規(guī)則似乎沒有真正的目的或意義,只是智力練習(xí)。
我們也喜歡制定一些禁令。玩游戲的孩子們很快就會找到100條規(guī)則。但是,否定性規(guī)則往往有情緒恐懼的基礎(chǔ),如不要走梯子或不要走裂縫。為了避免感情,避免感情沖突。但是,這有點矛盾。因為我們通過觀念沖突在智力方面成長、學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)造性。
人類在動物世界上有最高形式的智力,我們這樣認(rèn)為我們很高興。在所有溫血動物中,只有一個人有能力反映自己和自己的對話。此外,溝通是心理發(fā)展的真正工具。動物不是不交流,而是在語言上有相當(dāng)大的局限性。正因為語言的使用才能發(fā)展人類的心理。
從最廣泛的意義上說,智力是個人處理自己世界的能力。個人實現(xiàn)目標(biāo)是基本上找食物,還是長期通過考試的能力。智能通過預(yù)估什么是可行的,然后在此基礎(chǔ)上采取最佳方案發(fā)揮作用。
可以比較智力和體力。雖然練習(xí)能夠讓球員的成績有很大的不同,但是有些人發(fā)現(xiàn)自己能夠輕松贏得比賽,而有些人不管怎么努力都會落在后面。如果心理學(xué)家能夠掌握大大提高人們心理能力的關(guān)鍵,那就會讓他們高興。但是,沒有人能帶來這樣的妙計。
雖然我們不能很快提高智力,但能夠阻止它充分發(fā)展。惡劣的身體條件,如出生時腦損傷,或年幼時忍饑挨餓,對智力的發(fā)展會造成損害。與他人隔離養(yǎng)育的孩子精神障礙的大人,除非早期采取補救措施,否則心理能力非常有限。然而,更微妙的是,如果幼兒的智力訓(xùn)練不好,孩子的心理發(fā)展水平會降低到自然水平以下。
在測試智力時,意識到具有文化意義的部分顯然很重要,但同時,在可能的情況下,包括每天的智力活動也很重要,因為智力總是關(guān)系到真正的世界和受到重視的東西。無論人類智力的成分如何,我們都必須在其自然成長的背景下理解它。
關(guān)于智力本質(zhì)的人們已經(jīng)研究了一個世紀(jì),難怪心理學(xué)家還不知道自己的心理。但智力不是神秘的東西,它也不需要成為難解之謎。問題是智力不能像通過所舉起的啞鈴重量來測量體能那樣,把它作為一種清楚的心理能力進(jìn)行測驗。智力包括許多方面,因而每個測驗只能測出其中的一部分,而且我們不能肯定這些測驗之間的重復(fù)程度如何。也許最容易的做法就是把智力看做是一種無形的運動的集合,它由不同的思維能力如推理、判斷、靈活性和創(chuàng)造性思維組成,這些能力一起發(fā)揮作用。不同的統(tǒng)計方法產(chǎn)生了100多種不同的思維能力,但它們之間的差異有時可以忽略。
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