腦癱兒家長在指導(dǎo)患兒進(jìn)行康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1、訓(xùn)練要按小兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行。小兒運(yùn)動(dòng)功能是從頭向尾方向逐步發(fā)育的,因此,訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)該首先從控制頭開始訓(xùn)練,然后是軀干以及上肢的支持性,最后才訓(xùn)練下肢的支持性。
2、抑制與促進(jìn)共同進(jìn)行。在針對腦癱兒抑制異常姿勢的訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育。如訓(xùn)練中不能為了糾正肢體的屈曲,而限制了肢體的活動(dòng)。應(yīng)該在訓(xùn)練患兒肢體伸展的同時(shí),幫助肢體活動(dòng),鍛煉肢體的運(yùn)動(dòng)功能。
3、保持姿勢訓(xùn)練是必要的。在腦癱兒的康復(fù)訓(xùn)練中,首先要對患兒的姿勢進(jìn)行糾正,力圖獲得保持正常姿勢的能力,有了好的姿勢才能促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)展、
4、康復(fù)訓(xùn)練要注意左右對稱。在康復(fù)訓(xùn)練中,要注意保持身體兩側(cè)活動(dòng)的對稱性,這是保證平衡的基礎(chǔ)。對于運(yùn)動(dòng)功能不同的兩側(cè)肢體,應(yīng)用同樣的訓(xùn)練方法,勢必會(huì)造成兩側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)差別加大,失去平衡。
5、訓(xùn)練動(dòng)作應(yīng)反復(fù)強(qiáng)化。在訓(xùn)練中,當(dāng)患兒做出規(guī)定的動(dòng)作后,要反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,盡快達(dá)到穩(wěn)固保持。
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