讓家長(zhǎng)頭疼的資產(chǎn)管理教育
關(guān)鍵詞：
頭疼
孩子最不需要的100個(gè)誤導(dǎo)“不許談錢”
“該不該和孩子談錢？”可能是很多家長(zhǎng)心中一直困惑的問題，因?yàn)檎劧嗔伺潞⒆映蔀椤笆刎?cái)奴”，談少了又怕孩子一不小心成為“敗家子”，這還真是左右為難。
“3歲認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣、4歲知道錢幣的面值、5歲知道硬幣的等價(jià)物、6歲可以簡(jiǎn)單地找零、7歲會(huì)看價(jià)簽、8歲可以干零工掙錢、9歲會(huì)制訂一周的開支計(jì)劃、10歲知道每周節(jié)約一點(diǎn)兒錢以備大宗開支所需……”這是財(cái)商素質(zhì)教育專家為小孩子的金錢教育列出的一張時(shí)間表。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都不愿意和孩子談錢，談家里的財(cái)務(wù)狀況，因?yàn)樗麄冇X得過早和孩子談錢的問題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。
其實(shí)不說錢并不意味著孩子不知道錢。李先生兩歲的侄子還在鸚鵡學(xué)舌頭的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)錢有概念了。例如，如果有人抱著他，他會(huì)對(duì)他說:來吧，阿姨帶你去買牛奶！小男人不在乎她。除非他看到錢，否則他知道買牛奶需要錢。小孩子在日常生活中自然知道金錢的重要性。
兒童金錢觀的萌芽期為6歲前，形成期為6歲至12歲，12歲至18歲為發(fā)展期。其實(shí)金錢是一種觀念，人們很容易看見錢的物質(zhì)形態(tài)而忽視了金錢的“精神”形態(tài)。讓孩子從小認(rèn)清金錢的本質(zhì)，有助于培養(yǎng)對(duì)金錢的正確態(tài)度，了解金錢與人生的關(guān)系，為未來的生活做好準(zhǔn)備。因此，有必要逐步和孩子談錢。
初二學(xué)生劉亮，暑假期間終于如愿以償?shù)刭I了自己一直想要的MP3，只有400元以上，但他存了一年。這一年，他學(xué)會(huì)了如何合理分配自己有限的零花錢。同學(xué)周峰是個(gè)大腳的人，父母每周給他50元，他經(jīng)常花到星期三，買CD、網(wǎng)吧等，有些錢不知道花在哪里。因?yàn)闆]有錢，所以再拜托父母，反正父母不能和他無關(guān)。
孩子的資產(chǎn)管理問題讓很多家長(zhǎng)頭疼，不應(yīng)該給孩子錢嗎？怎樣讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待和使用錢？如何培養(yǎng)孩子正確的資產(chǎn)管理觀念？這些都是家長(zhǎng)困惑的問題。父母要讓孩子樹立正確的金錢觀，不要以為和孩子過早談錢會(huì)讓孩子成為金錢粉絲，其實(shí)讓孩子早點(diǎn)接觸，正確使用零花錢對(duì)孩子有好處。例如，教孩子預(yù)算、節(jié)約、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、自己制定消費(fèi)計(jì)劃等。同時(shí)，零花錢的數(shù)量取決于孩子一周的消費(fèi)預(yù)算，需要合理的計(jì)劃。
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