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合肥多動(dòng)癥治療醫(yī)院哪家好

2025-05-19 07:40:59

在合肥,有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥(ADHD)的診斷和治療方面具備較強(qiáng)的醫(yī)療實(shí)力。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院 : 1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 2. 安徽省立醫(yī)院 3. 安徽省兒童醫(yī)院 4. 合肥市第一人民醫(yī)院 5. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院

這些醫(yī)院在兒科、神經(jīng)內(nèi)科或精神心理科領(lǐng)域具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供專業(yè)的評(píng)估和治療方案。

多動(dòng)癥(ADHD)是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙,主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為。其發(fā)病原因可能與遺傳、環(huán)境因素及大腦神經(jīng)遞質(zhì)異常有關(guān)。早期診斷和科學(xué)干預(yù)對(duì)改善患兒的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量至關(guān)重要。

1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中位列華東區(qū)綜合排名前50,其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙(如多動(dòng)癥)的診療方面具有較高的專業(yè)水平。醫(yī)院配備了的神經(jīng)心理評(píng)估工具,并采用行為干預(yù)、藥物治療及家庭指導(dǎo)相結(jié)合的綜合治療模式,幫助患兒改善癥狀。

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址:安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。

就診科室:兒科(兒童神經(jīng)心理專科)。

2. 安徽省立醫(yī)院-兒童心理科

安徽省立醫(yī)院同樣位列華東區(qū)綜合排名前50,其兒童心理科在多動(dòng)癥的診斷和治療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院擁有專業(yè)的兒童心理評(píng)估團(tuán)隊(duì),能夠結(jié)合行為、認(rèn)知訓(xùn)練及必要的藥物治療,為患兒制定個(gè)性化干預(yù)方案。

安徽省立醫(yī)院地址:安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)廬江路17號(hào)。

就診科室:兒童心理科。

3. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童神經(jīng)內(nèi)科

安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)的兒童專科醫(yī)院,其神經(jīng)內(nèi)科在多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有較高的技術(shù)水平。醫(yī)院采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估體系,并結(jié)合家庭干預(yù)、學(xué)校行為管理等方式,幫助患兒提高專注力和行為控制能力。

安徽省兒童醫(yī)院地址:安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。

就診科室:兒童神經(jīng)內(nèi)科。

4. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒科

合肥市第一人民醫(yī)院的兒科在多動(dòng)癥的早期篩查和干預(yù)方面具備一定優(yōu)勢(shì)。醫(yī)院提供專業(yè)的心理評(píng)估和家庭指導(dǎo)服務(wù),幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥,并采取科學(xué)的管理措施。

合肥市第一人民醫(yī)院地址:安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)淮河路390號(hào)。

就診科室:兒科(兒童發(fā)育行為專科)。

5. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-兒童保健科

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的兒童保健科在多動(dòng)癥的評(píng)估和干預(yù)方面積累了較多經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院結(jié)合行為訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)及必要的藥物治療,幫助患兒改善癥狀,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址:安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)芙蓉路678號(hào)。

就診科室:兒童保健科。

多動(dòng)癥的日常生活管理

對(duì)于多動(dòng)癥患兒,除了醫(yī)學(xué)干預(yù)外,家庭和學(xué)校的配合也至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)建立規(guī)律的生活作息,減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間,并通過正向激勵(lì)的方式幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)校老師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,如增加課堂互動(dòng)、提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等,以幫助患兒更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。此外,定期復(fù)診和持續(xù)的行為訓(xùn)練有助于長(zhǎng)期改善癥狀。

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