語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
剛開(kāi)始，家長(zhǎng)們只是以為說(shuō)話比較晚，并沒(méi)有在意，直到孩子即將踏入校園才是還是不會(huì)說(shuō)話才著急起來(lái)，去檢查才發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展是遲緩的。
導(dǎo)致兒童說(shuō)話晚的原因很多，大致分為生理因素和非生理因素。
生理因素是指某些因素造成說(shuō)話遲，如構(gòu)音不正常，聽(tīng)力障礙，智力低下，大腦功能障礙，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，其他疾病等，而非生理因素一般是指語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境差，心理障礙，訓(xùn)練不足等。
家長(zhǎng)要明確寶寶是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，同時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育明顯遲緩時(shí)，家長(zhǎng)要帶寶寶去正規(guī)的兒童醫(yī)院檢查，判斷寶寶是否有器質(zhì)性問(wèn)題，聽(tīng)力障礙等，及時(shí)治療。
若只是非生理性因素，僅僅是發(fā)育性語(yǔ)言障礙，除了進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練外，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境，花更多時(shí)間與孩子溝通，即使孩子還小，家長(zhǎng)也能與孩子交談，唱給孩子聽(tīng)，讀給孩子聽(tīng)，年長(zhǎng)的孩子能讓孩子多讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子模仿聲音、姿勢(shì)，并能運(yùn)用日常生活場(chǎng)景來(lái)加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言、語(yǔ)言能力。
家長(zhǎng)也不要盲目自我判斷病情，因?yàn)橹挥性谠缙诓∏椴拍艿玫捷^好的控制，讓孩子更快地康復(fù)，相反，如果家長(zhǎng)自我判斷病情延誤不治，只會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)黃金療程，延長(zhǎng)療程降低療效。
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