學(xué)校對待癲癇患兒需采取科學(xué)包容的態(tài)度，重點(diǎn)在于建立應(yīng)急預(yù)案、消除歧視并提供必要支持。主要措施包括配備急救藥品、培訓(xùn)教師急救技能、調(diào)整體育課程、營造平等環(huán)境以及加強(qiáng)家校溝通。

1.應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校應(yīng)制定癲癇發(fā)作處理流程，明確教師分工與急救步驟。在醫(yī)務(wù)室常備地西泮注射液、左乙拉西坦口服溶液等抗癲癇藥物，確保發(fā)作時(shí)能及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)或撥打急救電話。每學(xué)期至少組織一次教職工癲癇急救演練，重點(diǎn)掌握防止舌咬傷、保持呼吸道通暢等關(guān)鍵操作。

2.教師培訓(xùn)

所有任課教師需接受癲癇知識專項(xiàng)培訓(xùn)，了解失神發(fā)作、強(qiáng)直陣攣發(fā)作等常見表現(xiàn)。重點(diǎn)識別發(fā)作先兆如頭暈、嗅覺異常等，避免將發(fā)作誤判為違紀(jì)行為。培訓(xùn)應(yīng)包含發(fā)作期體位管理、記錄發(fā)作持續(xù)時(shí)間等實(shí)操技能，同時(shí)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)技巧以減少患兒病恥感。

3.課程調(diào)整

體育課可豁免患兒參與跳水、攀巖等高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，改為散步、瑜伽等溫和運(yùn)動。允許發(fā)作頻繁的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室課程佩戴防護(hù)眼鏡，考試期間根據(jù)醫(yī)囑延長作答時(shí)間。針對服藥后嗜睡的患兒，可安排午休室或彈性調(diào)整第一節(jié)課程時(shí)間。

4.環(huán)境支持

通過主題班會普及癲癇知識，糾正同學(xué)校園霸凌行為。教室座位應(yīng)避開樓梯口等危險(xiǎn)區(qū)域，為光敏性癲癇患兒調(diào)整顯示屏亮度。建立同伴互助小組，培養(yǎng)班干部在發(fā)作時(shí)疏散圍觀同學(xué)、保護(hù)患兒隱私的能力。

5.家校協(xié)作

定期與家長溝通服藥情況、發(fā)作頻率變化，共同制定個(gè)性化管理方案。對因住院缺課患兒提供線上教學(xué)支持，病情穩(wěn)定后逐步增加在校時(shí)間。邀請專業(yè)醫(yī)師參與家長會，解答師生關(guān)于疾病預(yù)后的疑問。

學(xué)校需定期評估支持措施效果，根據(jù)患兒病情變化動態(tài)調(diào)整方案。建議設(shè)立專項(xiàng)檔案記錄發(fā)作情況與應(yīng)對措施，避免頻繁更換班主任造成管理脫節(jié)。日常注意保持患兒規(guī)律作息，避免熬夜、閃光刺激等誘發(fā)因素，鼓勵(lì)參與合唱、繪畫等低風(fēng)險(xiǎn)社團(tuán)活動。家長應(yīng)定期提供最新醫(yī)囑證明，配合學(xué)校共同監(jiān)測藥物不良反應(yīng)如皮疹、共濟(jì)失調(diào)等癥狀。