重慶治療多動(dòng)癥（注意缺陷多動(dòng)障礙，ADHD）比較專業(yè)的醫(yī)院是重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院。

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院在兒童神經(jīng)發(fā)育行為疾病的診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富，其兒童心理行為科在西南地區(qū)具有較高的影響力。陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院的精神心理科在成人及兒童多動(dòng)癥的診斷和治療方面具備較強(qiáng)的綜合實(shí)力。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的心理衛(wèi)生中心在兒童及青少年心理行為障礙的干預(yù)方面積累了較多臨床經(jīng)驗(yàn)。

多動(dòng)癥（ADHD）是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為。選擇合適的醫(yī)院和科室對(duì)疾病的早期干預(yù)和長期管理至關(guān)重要。以下是重慶地區(qū)治療多動(dòng)癥較為專業(yè)的醫(yī)院及其相關(guān)科室介紹。

第一名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院-兒童心理行為科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院兒童心理行為科是西南地區(qū)較早開展兒童多動(dòng)癥診療的專科之一，擁有專業(yè)的評(píng)估體系和治療團(tuán)隊(duì)。該科室采用行為干預(yù)、藥物治療及家庭指導(dǎo)相結(jié)合的綜合治療模式，并依托醫(yī)院的神經(jīng)發(fā)育評(píng)估中心，提準(zhǔn)的診斷和個(gè)性化治療方案。在兒童神經(jīng)心理疾病的臨床研究方面，該科室在國內(nèi)具有一定的影響力。

第二名：陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院-精神心理科

陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院精神心理科在成人及兒童多動(dòng)癥的診療方面具有較高的專業(yè)水平。科室配備的神經(jīng)心理評(píng)估工具，并結(jié)合認(rèn)知行為、藥物治療等方式進(jìn)行綜合干預(yù)。該科室在軍隊(duì)及地方患者中享有較高聲譽(yù)，尤其在疑難病例的診療方面積累了較多經(jīng)驗(yàn)。

第三名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院-心理衛(wèi)生中心

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院心理衛(wèi)生中心設(shè)有兒童青少年心理門診，專注于多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙等神經(jīng)發(fā)育性疾病的診療。該中心采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合心理評(píng)估、行為矯正及家庭治療，為患兒提供全面的干預(yù)方案。在臨床科研方面，該中心與國內(nèi)外多家機(jī)構(gòu)合作，推動(dòng)多動(dòng)癥的規(guī)范化診療。

第四名：重慶市第九人民醫(yī)院-兒科

重慶市第九人民醫(yī)院兒科在兒童常見病及神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有一定優(yōu)勢(shì)。該科室針對(duì)多動(dòng)癥患兒提供基礎(chǔ)的行為評(píng)估和干預(yù)，并與上級(jí)醫(yī)院建立轉(zhuǎn)診機(jī)制，確保疑難病例得到更專業(yè)的治療。

第五名：重慶市婦幼保健院-兒童保健科

重慶市婦幼保健院兒童保健科在兒童早期發(fā)育監(jiān)測及行為問題干預(yù)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。該科室通過發(fā)育行為評(píng)估、家長培訓(xùn)等方式，對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行早期篩查和干預(yù)，尤其適合學(xué)齡前兒童的初步評(píng)估和管理。

第六名：重慶三峽中心醫(yī)院-兒童神經(jīng)內(nèi)科

重慶三峽中心醫(yī)院兒童神經(jīng)內(nèi)科在渝東北地區(qū)具有一定影響力，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供神經(jīng)心理評(píng)估及藥物治療。該科室與重慶主城區(qū)的專科醫(yī)院保持協(xié)作，確保患兒獲得更全面的診療支持。

多動(dòng)癥的就診通常需要進(jìn)行詳細(xì)的神經(jīng)心理評(píng)估，包括注意力測試、行為量表篩查等。家長可通過醫(yī)院官網(wǎng)、或現(xiàn)場掛號(hào)預(yù)約兒童心理科、精神科或兒科門診。日常生活中，應(yīng)保持規(guī)律的作息，減少電子屏幕時(shí)間，并配合醫(yī)生進(jìn)行行為干預(yù)訓(xùn)練，以幫助患兒更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社交環(huán)境。