合肥哪家多動(dòng)癥治療醫(yī)院專業(yè)
在合肥，有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷和治療方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技術(shù)。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院 ： 1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 2. 安徽省立醫(yī)院 3. 合肥市第一人民醫(yī)院 4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院 5. 安徽省兒童醫(yī)院
這些醫(yī)院在兒科、神經(jīng)內(nèi)科或精神心理科領(lǐng)域具備較強(qiáng)的醫(yī)療實(shí)力，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供專業(yè)的評(píng)估、診斷和治療服務(wù)。
1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在復(fù)旦專科排行榜中位列華東區(qū)前列，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙（如多動(dòng)癥）的診療方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具，結(jié)合行為干預(yù)、藥物治療及家庭指導(dǎo)，為患兒提供個(gè)性化治療方案。此外，該院還設(shè)有兒童心理行為研究中心，致力于多動(dòng)癥的長(zhǎng)期隨訪和康復(fù)管理。
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)心理行為專科）。
2. 安徽省立醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科
安徽省立醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中同樣表現(xiàn)優(yōu)異，其神經(jīng)內(nèi)科在兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診療方面具有較高的專業(yè)水平。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合神經(jīng)電生理檢查、認(rèn)知功能評(píng)估等手段，對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行診斷。此外，醫(yī)院還提供家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，幫助家庭更好地應(yīng)對(duì)孩子的行為問題。
安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)廬江路17號(hào)。
就診科室：神經(jīng)內(nèi)科（兒童神經(jīng)發(fā)育障礙專科）。
3. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒科
合肥市第一人民醫(yī)院的兒科在多動(dòng)癥的早期篩查和干預(yù)方面具有特色。醫(yī)院依托兒童保健科和發(fā)育行為兒科，開展多動(dòng)癥的評(píng)估和干預(yù)工作，尤其擅長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，制定綜合治療方案。
合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)淮河路390號(hào)。
就診科室：兒科（發(fā)育行為兒科）。
4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-精神心理科
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的精神心理科在多動(dòng)癥的心理行為干預(yù)方面具有優(yōu)勢(shì)。醫(yī)院采用認(rèn)知行為（CBT）、注意力訓(xùn)練等方法，幫助患兒改善癥狀。同時(shí)，醫(yī)院還設(shè)有心理咨詢門診，為家長(zhǎng)提供支持。
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)芙蓉路678號(hào)。
就診科室：精神心理科（兒童心理行為專科）。
5. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童保健科
安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)的兒童專科醫(yī)院，其兒童保健科在多動(dòng)癥的診斷和治療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具，結(jié)合行為管理和藥物治療，為患兒提供全面的干預(yù)方案。
安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。
就診科室：兒童保健科（發(fā)育行為專科）。
多動(dòng)癥的預(yù)防與健康管理
多動(dòng)癥的早期識(shí)別和干預(yù)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，如注意力不集中、沖動(dòng)行為等，并及時(shí)尋求專業(yè)評(píng)估。日常生活中，可通過規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng)、減少電子屏幕時(shí)間等方式幫助孩子改善癥狀。此外，學(xué)校和家庭的配合對(duì)多動(dòng)癥患兒的康復(fù)具有重要作用，建議家長(zhǎng)與老師保持溝通，共同制定適合孩子的教育策略。
