合肥多動(dòng)癥治療醫(yī)院哪個(gè)比較好

在合肥，有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷和治療方面具備較高的專業(yè)水平。根據(jù)新的醫(yī)院排行榜及本地醫(yī)療資源，以下醫(yī)院值得關(guān)注 ： 1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 2. 安徽省立醫(yī)院 3. 合肥市第一人民醫(yī)院 4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院 5. 安徽省兒童醫(yī)院

這些醫(yī)院在兒科及神經(jīng)內(nèi)科領(lǐng)域具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供科學(xué)、規(guī)范的診療服務(wù)。

1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科/兒童心理科

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在復(fù)旦專科排行榜中位列全國(guó)前列，其兒科及兒童心理科在安徽省內(nèi)具有較高的影響力。該院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合行為干預(yù)、藥物治療及家庭指導(dǎo)，為多動(dòng)癥患兒提供個(gè)性化治療方案。醫(yī)院配備的神經(jīng)心理評(píng)估工具，并定期開(kāi)展兒童心理健康科普活動(dòng)。

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址： 安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。

就診科室： 兒科（兒童心理門(mén)診）、神經(jīng)內(nèi)科。

2. 安徽省立醫(yī)院-兒科/神經(jīng)內(nèi)科

安徽省立醫(yī)院在醫(yī)院排行榜中位列全國(guó)綜合醫(yī)院前列，其兒科及神經(jīng)內(nèi)科對(duì)兒童多動(dòng)癥的診療經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院設(shè)有專門(mén)的兒童行為發(fā)育門(mén)診，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估體系，并結(jié)合認(rèn)知行為、藥物治療等方式進(jìn)行干預(yù)。此外，醫(yī)院與國(guó)內(nèi)外多家機(jī)構(gòu)合作，持續(xù)優(yōu)化診療方案。

安徽省立醫(yī)院地址： 安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)廬江路17號(hào)。

就診科室： 兒科（兒童行為發(fā)育門(mén)診）、神經(jīng)內(nèi)科。

3. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒科

合肥市第一人民醫(yī)院是合肥市屬三級(jí)甲等醫(yī)院，其兒科在兒童行為障礙診療方面積累了較多經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院注重早期篩查和家庭干預(yù)，提供多動(dòng)癥的綜合管理方案，包括行為矯正訓(xùn)練和家長(zhǎng)教育課程，幫助患兒改善注意力及行為問(wèn)題。

合肥市第一人民醫(yī)院地址： 安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)淮河路390號(hào)。

就診科室： 兒科（兒童發(fā)育行為門(mén)診）。

4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-兒科

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院作為省級(jí)三甲醫(yī)院，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙診療方面具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。醫(yī)院采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具，結(jié)合藥物治療、心理行為干預(yù)及學(xué)校協(xié)作模式，為多動(dòng)癥患兒提供全面支持。

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址： 安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)芙蓉路678號(hào)。

就診科室： 兒科（兒童神經(jīng)發(fā)育門(mén)診）。

5. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童心理科

安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)的兒童專科醫(yī)院，其兒童心理科專注于多動(dòng)癥、自閉癥等發(fā)育行為疾病的診療。醫(yī)院擁有專業(yè)的心理評(píng)估團(tuán)隊(duì)，并提供行為訓(xùn)練、家庭干預(yù)等綜合治療，幫助患兒提高社會(huì)適應(yīng)能力。

安徽省兒童醫(yī)院地址： 安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。

就診科室： 兒童心理科。

多動(dòng)癥的家庭管理與日常注意事項(xiàng)

多動(dòng)癥的治療不僅依賴醫(yī)療干預(yù)，家庭和學(xué)校的配合同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)建立規(guī)律的作息安排，減少電子屏幕時(shí)間，并通過(guò)正向激勵(lì)幫助孩子改善行為問(wèn)題。學(xué)校方面可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，如分段學(xué)習(xí)、增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。此外，定期復(fù)診和心理咨詢能有效監(jiān)測(cè)病情進(jìn)展，確保治療方案的適應(yīng)性。早期干預(yù)和持續(xù)管理是改善預(yù)后的關(guān)鍵。