嬰兒聽不到聲音一般不會(huì)主動(dòng)咿咿呀呀說話，但可能發(fā)出無意識(shí)的喉音或哭鬧聲。聽覺是語言發(fā)育的重要基礎(chǔ)，聽力受損可能影響嬰兒的語言模仿能力。

正常聽力情況下，嬰兒會(huì)通過聆聽周圍聲音逐漸模仿發(fā)音，通常在3-6個(gè)月開始發(fā)出咿呀聲。若存在先天性聽力障礙，嬰兒因無法接收聲音刺激，往往缺乏主動(dòng)發(fā)聲的動(dòng)機(jī)。這類嬰兒可能僅能發(fā)出與呼吸、吞咽相關(guān)的原始喉音，或通過觸覺振動(dòng)感知外界時(shí)產(chǎn)生無意義音節(jié)，但不會(huì)出現(xiàn)有節(jié)奏的、互動(dòng)性的咿呀學(xué)語行為。

極少數(shù)聽力障礙嬰兒可能因其他感官代償作用出現(xiàn)類似咿呀聲的發(fā)聲行為，例如通過觀察家長口型或感受到聲帶振動(dòng)時(shí)嘗試模仿。但這種發(fā)聲通常缺乏音調(diào)變化和語言互動(dòng)特征，且難以持續(xù)發(fā)展為有意義的語言表達(dá)。

建議家長定期帶嬰兒進(jìn)行聽力篩查，尤其注意對(duì)高危因素嬰兒的監(jiān)測(cè)。若發(fā)現(xiàn)嬰兒6個(gè)月后仍無咿呀發(fā)聲或?qū)β曇魺o反應(yīng)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)進(jìn)行聽力診斷。早期干預(yù)可通過助聽器、人工耳蝸等輔助設(shè)備結(jié)合語言康復(fù)訓(xùn)練，幫助聽力障礙兒童建立語言能力。