兒童性教育應(yīng)遵循原則？兒童性教育的十大誤區(qū)
性教育是當今熱點問題，越來越多的家長開始重視兒童性教育。性教育的不足是我們孩子的潛在危害，性教育不僅是身體認知，也是心理上的，孩子進行的性的培養(yǎng)和教育，在影響孩子一生的性的各個方面，同時也能防止孩子的性侵犯，保護自己！那么兒童性教育應(yīng)該遵循哪些原則呢？如今兒童性教育又存在哪些誤區(qū)呢？
兒童性教育應(yīng)遵循什么原則？
1、容許孩子的性好奇
1歲或2歲的孩子喜歡玩弄自己的性器官，尤其是男孩，父母不必大驚小怪，更不要帶有偏見地訓(xùn)斥孩子。
2、順其自然地教育
對于幼兒來說，摸耳朵、吸腳趾、玩性器官都是好奇心的動機，勢利地幫助孩子認識身體各部位的名字，讓孩子知道身體各部位是自己不可或缺的部分。
3、正確回答孩子提出的相關(guān)性問題
孩子對性問題也有好奇心，我們應(yīng)該認為這是孩子性教育的好機會。正確的做法應(yīng)該是不主動去問、不主動去講，有問必答、不說謊，根據(jù)孩子的理解能力簡略真實地回答。
兒童性教育常見的十大誤區(qū)
誤區(qū)一:青少年性教育充分。據(jù)杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調(diào)查的41個國家中排倒數(shù)第七。
誤區(qū)2:性教育越早，性行為越早。這是許多父母不敢和孩子談?wù)撔缘脑蛑?。不是閉嘴，青少年不會發(fā)生性行為。中國和許多國家的實際情況是，未婚先孕的少女越來越多，她們對性知之甚少。
誤區(qū)3:性教育是為了避免未婚懷孕。青少年性教育不僅要避免婚前性行為，還要擴大到預(yù)防艾滋病和其他性傳播疾病的范圍。據(jù)統(tǒng)計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例為1.5萬，其中58%為20―29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低
誤區(qū)四：有的人認為，性教育就是青春期教育，性教育的對象只是進入青春發(fā)育期的青少年，這實際上是性教育對象上的誤區(qū)。對于性教育，可能特別重要有效的時期是14歲之前，特別是5歲之前，這個時期接受的性的培養(yǎng)和教育，確實決定了孩子、少年之后一生中性的各種方面。成人性變態(tài)中的異性癖、同性戀患者，本質(zhì)上不能正確認識自己的性別，在性別認識中發(fā)生異?，F(xiàn)象，表現(xiàn)為性別角色的混亂和性別角色的錯誤，在童年的生活過程中，父母和其他人對他們的不良教養(yǎng)態(tài)度、方式和期待。因此，兒童性教育應(yīng)從兒童早期開始，從嬰幼兒、兒童到青少年，以性別的生物性和社會性認識為中心，形成正確的性別作用和青春期性適應(yīng)等教育目標，對不同年齡段的兒童進行不同內(nèi)容的性教育。
誤區(qū)5:我的孩子還很小，還在看動畫片不知道這個。孩子小，正是進行性教育的時候，這個時候家長可以給孩子提供正確的性知識，避免孩子盲目尋找負面性信息，即使看到負面性信息，也可以讓孩子正確對待。等孩子“懂這個”時，家長就只能“亡羊補牢”了。
誤區(qū)六：我的孩子對性不感興趣。進入青春期的孩子，性生理必然發(fā)展，性心理必然出現(xiàn)。孩子在父母面前對性不感興趣，是雙方溝通不良的表現(xiàn)。即家長對性的態(tài)度使孩子認為在這個問題上和父母沒有共同語言。
誤區(qū)七：我覺得我的孩子能自然地走過來，因為我們自己也是這樣走過來的。這是父母普遍存在的幸運心理，實際上是性教育的逃避。只有對孩子進行性教育，才能知道孩子有沒有問題。許多家長判斷是否有問題的標準是學(xué)習(xí)成績，但忽視了孩子的心理成長。
誤區(qū)8:我孩子的生活環(huán)境很簡單，沒有必要讓他知道。在信息開放的時代，孩子絕對不接觸的信息只是父母的愿望，父母應(yīng)該積極提供正確的指導(dǎo)。
誤區(qū)9:學(xué)校有性教育課程，家長不方便和孩子說話。最好的性教育是機會教育，孩子出現(xiàn)性困惑時最好，這樣的機會在家里發(fā)生，必須由監(jiān)護人仔細觀察。把性教育推到學(xué)校是父母逃避責任。
誤區(qū)十：讓孩子了解性的細節(jié)，可能誘發(fā)孩子模仿。但是，行為和細節(jié)揭開了性的神秘面紗，減少了孩子對性的好奇心，避免了孩子的盲目嘗試。
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