無論何時(shí)何地，對于孩子的性問題，父母都不應(yīng)該以自己不當(dāng)?shù)膽B(tài)度增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。不應(yīng)該在教育的時(shí)候，總是想把所有的知識都顫抖給孩子，不必像醫(yī)生給產(chǎn)婦講課那樣。

回答孩子的性問題要簡潔，不要說話。有時(shí)不是為了讓孩子徹底掌握相關(guān)知識和學(xué)問，而是為了糾正孩子的性心理問題，不會形成錯(cuò)誤的性觀念和態(tài)度。

孩子到了一定的年齡，提出這方面問題的時(shí)候，父母用語言對孩子進(jìn)行性方面的教育就算正式開始了。一個(gè)兩三歲的男孩指著生殖器天真地問父母：“這是什么？父母的正確態(tài)度應(yīng)該自然地說:這是你的小雞。

父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪里是耳朵，哪里是眼睛一樣自然。因此，玄虛、驚訝的口吻和表情會給孩子心理上帶來難以解決的神秘感和異常的恥辱感。當(dāng)孩子問這樣的問題時(shí)，他不想知道生殖器的性功能，但他只想知道正確的名字。

有些父母在回答孩子提出的生命來源問題時(shí)，經(jīng)常借口說:你撿起來了，長在樹上……不正確的回答不一定能讓孩子真正相信。問題是，孩子覺得父母不想讓他知道我是從哪里來的，這個(gè)問題很神秘。當(dāng)孩子長到七八歲的時(shí)候，已經(jīng)模糊不清地知道了一些性質(zhì)的信息，盡管心里有很多困惑，也不會坦誠地問父母。因?yàn)樗?jīng)在父母那里碰過。父母也失去了對孩子進(jìn)行性教育，幫助孩子度過性覺醒和性困惑的心理時(shí)期。

回答孩子的性問題，應(yīng)遵循一條最基本的原則：平靜、坦誠、自然的態(tài)度至關(guān)重要。由于孩子畢竟還不成熟，回答可以簡單一點(diǎn)。重要的是不要給孩子帶來心理壓力，以免引起異常的性神秘感和異常的恥辱感。

不要讓孩子感到羞恥

有人認(rèn)為在網(wǎng)上看SQ電影在性教育方面沒有教師，正確的性教育是科學(xué)和藝術(shù)，但淫穢的SQ電影是商業(yè)演出，夸大性愛，嚴(yán)重失真，青少年接受錯(cuò)誤的性觀念。對于青少年性教育，至少要教孩子如何避孕，如何保護(hù)自己。

醫(yī)學(xué)研究表明，0至1歲半的男嬰也會出現(xiàn)陰莖勃起，女嬰也會出現(xiàn)陰道有分泌物，此時(shí)的寶寶屬于口欲期，通過吸食可以產(chǎn)生快感，因此專家會提倡。

專家提醒，如果寶寶的這種欲望不能滿足，長大后可能會出現(xiàn)嚴(yán)重的補(bǔ)償心理，如暴食、酗酒等，而且寶寶期間如果不將孩子的姓名、玩具、衣物區(qū)分性別，很容易讓孩子長大后出現(xiàn)異性癖。

小孩3歲開始出現(xiàn)或多或少有意識的手淫，而且還會問家長：我是從哪里來的？這樣的問題也指著生殖器問。這是什么？為什么和女孩不同？遇到孩子這樣的問題，父母最好大方地用專業(yè)學(xué)名回答這是陰莖。對孩子來說，陰莖陰道和桌子椅子一樣是名詞，沒什么區(qū)別。當(dāng)孩子們好奇地問時(shí)，這是對孩子進(jìn)行性教育的最佳時(shí)機(jī)。

處理兒童手淫的行為，決不能灌輸羞恥感。有些媽媽看到孩子自慰，就會呵止：“那里很臟，不要碰！這種做法容易讓孩子誤以為性是下流的、臟的。

家長要給孩子補(bǔ)性教育課

孩子從三四歲到上小學(xué)的時(shí)候，求知欲特別強(qiáng)，對周圍的任何事情都想打破沙鍋瓔珞。

現(xiàn)在的電視劇、電影、擁抱、吻和床上戲的場景很多。對于問題好的孩子來說，可能會提出很多家長難以回答的問題。諸如“叔叔為什么壓在阿姨的身上？”“孩子是從哪里來的？避孕套有什么用？等等。記者前幾天采訪了全國關(guān)心下一代工作委員和首都師范大學(xué)性健康教育研究中心的專家。我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該重視對孩子性知識的教育。

北京一所大學(xué)對四年級學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，電影作品、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志獲得性知識的占81%，父母獲得的只占0.3%，真可憐，約30%的母親在女兒來月經(jīng)前沒有告訴孩子月經(jīng)是怎樣的許多家長沒有性教育的經(jīng)驗(yàn)，甚至自己就是性知識的“文盲”，當(dāng)孩子問及性知識方面的問題時(shí)，扭扭捏捏，總是說些模棱兩可、似是而非的話，即使有性知識的家長，也不敢和孩子開展關(guān)于性知識的對話。

由于對性知識一無所知而進(jìn)入誤區(qū)的孩子并不少見。12歲女孩和男同學(xué)玩游戲懷孕11歲女孩因執(zhí)著戀愛離家出走，在廁所生孩子。

性教育從小就抓住

上海、北京、廣州的2250名高中生女孩來月經(jīng)，男孩開始遺精，有沒有生育能力，不知道和不是占46%，學(xué)生至少缺乏性安全知識

芬蘭出版的《我的身體》一書中記載了這樣一件事。一個(gè)小女孩問爸爸她是從哪里來的。父親說:兩只蝴蝶趴在一起是為了生孩子。有一天，你媽媽對我說，我們也想要寶寶吧。所以父親的精子鉆進(jìn)母親的卵細(xì)胞里，有你！那時(shí)的你只有針尖那么大，之后，你在媽媽的肚子里一天天長大，最后鉆了出來，我們就有了一個(gè)寶寶。”

文章的段落之間有一幅幅插圖，形象地解釋著文字的含意，有精子沖擊卵細(xì)胞的畫面；有不同時(shí)期發(fā)育的胎兒；最后是母親分娩出帶臍帶嬰兒的場面。文字和畫面純樸自然地講述著孩子有時(shí)不太理解的現(xiàn)象。

美國學(xué)校從小學(xué)二年級開始進(jìn)行性教育。日本的小學(xué)，二年級的生理教科書上有生命的起源。而在我國，課本上僅有的幾篇生理衛(wèi)生的章節(jié)，也大多被老師有意地跳過。

專家們說，對于孩子提出的問題，一是要科學(xué)地進(jìn)行解釋，不要信口雌黃，誤導(dǎo)孩子，諸如男孩的“小雞”是多余的，等我有時(shí)間用剪子給他剪掉，結(jié)果釀成了悲劇。第二，很難回答。和孩子一起查字典和相關(guān)書籍，讓孩子自己看，養(yǎng)成不知道的事情積極地告訴老師的好習(xí)慣。三是正視現(xiàn)實(shí)和國情，在對孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，進(jìn)行性道德教育，兩者不能偏離。