重慶看多動癥到哪個醫(yī)院好

重慶看多動癥比較好的醫(yī)院是重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院、重慶市精神衛(wèi)生中心。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院在兒童行為發(fā)育障礙領(lǐng)域具有豐富的臨床經(jīng)驗，其兒童心理行為科在西南地區(qū)享有較高聲譽。陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院兒科神經(jīng)心理亞專業(yè)團隊實力雄厚，在兒童多動癥診療方面具有特色優(yōu)勢。重慶市精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理科作為市級重點專科，在多動癥的綜合干預(yù)方面積累了豐富經(jīng)驗。

多動癥作為一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，需要專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)進行診斷和治療。重慶作為西南地區(qū)的醫(yī)療中心，擁有多家在兒童神經(jīng)心理疾病診療方面具有優(yōu)勢的醫(yī)院。這些醫(yī)院不僅配備了專業(yè)的醫(yī)療團隊，還擁有完善的評估體系和治療手段，能夠為多動癥患兒提供全方位的醫(yī)療服務(wù)。

第一名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院-心理行為科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理行為科是西南地區(qū)較早開展兒童多動癥診療的專科之一。該科室擁有專業(yè)的兒童心理評估團隊，采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具如Conners量表、ADHD評定量表等進行診斷。在治療方面，科室采用藥物干預(yù)與行為治療相結(jié)合的綜合模式，同時開展家長培訓(xùn)和學(xué)校干預(yù)項目。科室定期舉辦多動癥家長課堂，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方法，提高治果。

第二名：陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院-兒科神經(jīng)心理亞專業(yè)

陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院兒科神經(jīng)心理亞專業(yè)在多動癥診療方面具有明顯優(yōu)勢。科室引進了的神經(jīng)心理評估系統(tǒng)，能夠?qū)純哼M行全面的認(rèn)知功能評估。治療上采用個體化方案，結(jié)合藥物治療、認(rèn)知行為訓(xùn)練和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等多種方法。該科室與學(xué)校建立了良好的協(xié)作關(guān)系，能夠為患兒提供全方位的干預(yù)支持，在改善患兒癥狀和提高社會適應(yīng)能力方面取得了顯著成效。

第三名：重慶市精神衛(wèi)生中心-兒童青少年心理科

重慶市精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理科是重慶市重點專科，在多動癥診療方面積累了豐富經(jīng)驗。科室擁有專業(yè)的心理測評室和治療室，采用多學(xué)科協(xié)作模式，由精神科醫(yī)師、心理治療師、康復(fù)治療師等組成團隊開展工作。除了常規(guī)藥物治療外，科室還開展團體心理治療、藝術(shù)治療等特色項目，幫助患兒改善注意力和行為問題。科室定期組織醫(yī)患交流活動，為家長提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。

第四名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院-精神科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神科在成人及青少年多動癥診療方面具有特色優(yōu)勢。科室配備了專業(yè)的心理測評系統(tǒng)，能夠?qū)Χ鄤影Y進行準(zhǔn)確診斷和分型。治療上采用藥物與心理干預(yù)相結(jié)合的方式，特別關(guān)注多動癥患者的共病問題，如情緒障礙、學(xué)習(xí)困難等。科室與學(xué)校心理咨詢中心保持密切合作，為患者提供持續(xù)的治療和隨訪服務(wù)。

第五名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院-兒科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院兒科在多動癥診療方面形成了自己的特色。科室建立了完善的評估體系，包括行為觀察、心理測評和必要的實驗室檢查。治療上注重個體化方案，根據(jù)患兒具體情況選擇適合的干預(yù)措施。科室特別關(guān)注多動癥患兒的家庭環(huán)境改善，通過家長指導(dǎo)和家庭治療，提高整體治果。

第六名：重慶市第九人民醫(yī)院-兒童保健科

重慶市第九人民醫(yī)院兒童保健科在多動癥早期篩查和干預(yù)方面具有優(yōu)勢。科室開展常規(guī)的發(fā)育行為篩查，能夠早期發(fā)現(xiàn)多動癥傾向的兒童。對于確診患兒，科室提供行為管理訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等非藥物干預(yù)措施，并與專科醫(yī)院建立轉(zhuǎn)診機制，確保患兒獲得適宜的治療。科室還開展多動癥預(yù)防宣教工作，提高家長和教師對疾病的認(rèn)識。

多動癥就診需要進行全面的評估，包括詳細的病史采集、行為觀察和標(biāo)準(zhǔn)化心理測評。常見的檢查包括Conners父母和教師評定量表、持續(xù)性操作測驗(CPT)等。掛號可選擇醫(yī)院的心理行為科、兒童保健科或精神科，部分醫(yī)院開通了網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)。日常生活中，家長應(yīng)保持規(guī)律的作息安排，減少電子屏幕時間，增加戶外活動，采用正面管教方法，避免過度批評。學(xué)校環(huán)境方面，可與老師溝通適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，如縮短任務(wù)時間、提供明確指令等。