南京哪家多動癥治療醫(yī)院專業(yè)

在南京，有多家醫(yī)院在兒童多動癥（ADHD）的診斷和治療方面具有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的技術(shù)。根據(jù)新的醫(yī)院排行榜，以下幾家醫(yī)院在多動癥治療領(lǐng)域表現(xiàn)突出 ： 1. 南京腦科醫(yī)院 2. 江蘇省人民醫(yī)院 3. 南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院 4. 東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院 5. 南京市兒童醫(yī)院

這些醫(yī)院均具備專業(yè)的醫(yī)療團隊和的診療設(shè)備，能夠為多動癥患兒提供科學(xué)、系統(tǒng)的評估和治療方案。

多動癥（ADHD）是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動行為。其發(fā)病原因涉及遺傳、環(huán)境、神經(jīng)遞質(zhì)失衡等多種因素。早期診斷和科學(xué)干預(yù)對改善患兒的學(xué)習(xí)能力、社交能力和生活質(zhì)量至關(guān)重要。

1. 南京腦科醫(yī)院-兒童心理衛(wèi)生研究中心

南京腦科醫(yī)院的精神醫(yī)學(xué)專科在醫(yī)院排行榜中位列全國第6，其兒童心理衛(wèi)生研究中心在多動癥的診斷和治療方面具有較高的性。該中心采用國際標準的評估工具，如Conners量表、ADHD-RS等，并結(jié)合腦電圖、神經(jīng)心理測試等輔助檢查，確保診斷的準確性。治療方面，醫(yī)院采用藥物干預(yù)、行為、家庭干預(yù)等綜合手段，幫助患兒改善癥狀。

南京腦科醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路264號。

就診科室：兒童心理衛(wèi)生研究中心。

2. 江蘇省人民醫(yī)院-兒科

江蘇省人民醫(yī)院作為全國知名的三甲醫(yī)院，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面經(jīng)驗豐富。醫(yī)院設(shè)有兒童發(fā)育行為專科，針對多動癥患兒提供個性化治療方案，包括藥物治療、認知行為訓(xùn)練和家長教育。醫(yī)院還開展多學(xué)科協(xié)作，結(jié)合心理科、神經(jīng)內(nèi)科等專家團隊，確保患兒得到全面、的治療。

江蘇省人民醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路300號。

就診科室：兒科（兒童發(fā)育行為專科）。

3. 南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院-兒童保健科

南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院在兒童神經(jīng)發(fā)育疾病的診療方面具有較高的專業(yè)水平。醫(yī)院的兒童保健科針對多動癥患兒提供早期篩查和干預(yù)服務(wù)，結(jié)合行為訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練和家庭指導(dǎo)，幫助患兒提高專注力和自我控制能力。醫(yī)院還開展家長課堂，普及多動癥相關(guān)知識，提高家庭干預(yù)的效果。

南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路72號。

就診科室：兒童保健科。

4. 東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院-兒科

東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院的兒科在兒童神經(jīng)心理疾病的診療方面具有較高的水平。醫(yī)院采用國際標準的多動癥評估體系，并結(jié)合腦功能檢查，確保診斷的準確性。治療方面，醫(yī)院提供藥物管理、行為矯正和家長培訓(xùn)等綜合干預(yù)措施，幫助患兒改善癥狀并提高社會適應(yīng)能力。

東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)丁家橋87號。

就診科室：兒科（兒童神經(jīng)心理專科）。

5. 南京市兒童醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科

南京市兒童醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科在多動癥的診療方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合神經(jīng)科、心理科和康復(fù)科的專業(yè)力量，為患兒提供個性化的治療方案。醫(yī)院還開展認知訓(xùn)練、行為干預(yù)和家長指導(dǎo)，幫助患兒提高學(xué)習(xí)能力和社交能力。

南京市兒童醫(yī)院地址：南京市廣州路72號（河西院區(qū)：南京市江東南路8號）。

就診科室：神經(jīng)內(nèi)科（兒童發(fā)育行為專科）。

多動癥的日常生活管理

多動癥患兒在家庭和學(xué)校環(huán)境中需要科學(xué)的引導(dǎo)和支持。家長應(yīng)建立規(guī)律的作息時間，減少電子產(chǎn)品的使用，并通過行為獎勵機制鼓勵孩子的積極行為。學(xué)校方面，教師可采用分段學(xué)習(xí)、視覺提示等方式幫助患兒提高專注力。此外，適當?shù)捏w育鍛煉，如游泳、籃球等，有助于改善患兒的沖動行為。早期干預(yù)和長期管理對多動癥患兒的康復(fù)至關(guān)重要，家長和學(xué)校應(yīng)密切配合，共同促進孩子的健康成長。