南京治多動癥到哪個醫(yī)院專業(yè)
南京作為江蘇省省會城市，擁有多家在兒童神經(jīng)精神疾病領(lǐng)域具有專業(yè)優(yōu)勢的醫(yī)院。根據(jù)新的醫(yī)院排行榜和醫(yī)院專科實力，以下幾家醫(yī)院在多動癥(注意缺陷多動障礙，ADHD)診療方面具有較高水平：南京腦科醫(yī)院、南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、江蘇省人民醫(yī)院、東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院、南京市兒童醫(yī)院。這些醫(yī)院均設(shè)有專門的兒童心理行為門診或神經(jīng)發(fā)育障礙專科，配備了專業(yè)的醫(yī)療團隊和評估設(shè)備，能夠為多動癥患兒提供規(guī)范的診斷和治療服務(wù)。
1.南京腦科醫(yī)院-兒童心理衛(wèi)生研究中心
南京腦科醫(yī)院在醫(yī)院排行榜精神醫(yī)學(xué)專科中位列第6位，其兒童心理衛(wèi)生研究中心是國內(nèi)早開展兒童多動癥診療的專科之一。該中心擁有專業(yè)的兒童精神科醫(yī)師團隊和心理咨詢師，采用國際通用的評估工具如Conners量表、IVA-CPT等進行診斷，并開展藥物治療、行為治療、家長培訓(xùn)等綜合干預(yù)措施。中心還參與多項多動癥研究項目，在神經(jīng)發(fā)育障礙領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)影響力。
南京腦科醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路264號。
就診科室：兒童心理衛(wèi)生研究中心
2.南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院-兒童保健科
南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院在醫(yī)院排行榜小兒內(nèi)科專科中排名第8位，其兒童保健科設(shè)有專門的神經(jīng)發(fā)育障礙門診。該科室配備了專業(yè)的評估設(shè)備和治療設(shè)施，采用多學(xué)科團隊協(xié)作模式，由兒科醫(yī)師、心理醫(yī)師、康復(fù)治療師共同參與多動癥患兒的診療工作。醫(yī)院還開展家長課堂和學(xué)校干預(yù)項目，幫助家長和教師掌握科學(xué)的管理方法，提高治果。
南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院地址：南京市廣州路72號。
就診科室：兒童保健科
3.江蘇省人民醫(yī)院-兒科
江蘇省人民醫(yī)院在醫(yī)院排行榜綜合醫(yī)院類別中排名第22位，其兒科設(shè)有兒童神經(jīng)發(fā)育障礙專科門診。醫(yī)院采用國際標(biāo)準的診斷流程，結(jié)合腦電圖、注意力測試等客觀評估手段，為多動癥患兒提供個性化治療方案。醫(yī)院還建立了完善的隨訪系統(tǒng)，定期評估治果并調(diào)整干預(yù)策略，確保治療的連續(xù)性和有效性。
江蘇省人民醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)廣州路300號。
就診科室：兒科
4.東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院-兒科
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科在神經(jīng)發(fā)育障礙診療方面積累了豐富經(jīng)驗。醫(yī)院采用生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式，不僅關(guān)注多動癥的核心癥狀，還重視患兒的社會功能發(fā)展和心理健康。醫(yī)院配備了專業(yè)的心理評估室和訓(xùn)練設(shè)施，開展認知行為訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等非藥物治療方法，為不同年齡階段的多動癥患兒提供適宜的治療方案。
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院地址：南京市鼓樓區(qū)丁家橋87號。
就診科室：兒科
5.南京市兒童醫(yī)院-兒童保健科
南京市兒童醫(yī)院兒童保健科設(shè)有專門的行為發(fā)育門診，在多動癥診療方面具有特色優(yōu)勢。醫(yī)院采用標(biāo)準化的診斷評估流程，結(jié)合家庭環(huán)境和學(xué)校表現(xiàn)進行綜合判斷，避免誤診和漏診。治療方面注重藥物與非藥物干預(yù)的結(jié)合，開展個體化的行為管理計劃和執(zhí)行功能訓(xùn)練，幫助患兒改善注意力、控制沖動行為。
南京市兒童醫(yī)院地址：南京市廣州路72號。
就診科室：兒童保健科
多動癥是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，早期識別和干預(yù)對改善患兒預(yù)后至關(guān)重要。家長應(yīng)關(guān)注孩子的注意力、行為控制能力發(fā)展情況，如發(fā)現(xiàn)持續(xù)存在的注意力不集中、多動沖動等癥狀，應(yīng)及時尋求專業(yè)評估。日常生活中，建立規(guī)律的作息時間、提供結(jié)構(gòu)化的環(huán)境、采用積極的教養(yǎng)方式都有助于改善癥狀。學(xué)校教師也應(yīng)了解多動癥特點，給予適當(dāng)?shù)男袨橐龑?dǎo)和學(xué)習(xí)支持。通過家庭、學(xué)校和醫(yī)療機構(gòu)的共同努力，多動癥患兒能夠獲得更好的發(fā)展機會。
